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我校举办高职改革与发展专家报告会
发布时间:2017-11-08   文章来源: 鲁武霞   访问次数:
 

 

11月8日下午,我校在图文信息楼红厅举办高职改革与发展专家报告会。本次报告会邀请中国高职教育研究会基础课改革工作委员会主任、原南通职业大学副校长陈家颐教授,作了题为《高职课程改革再出发》的专题报告。报告会由副校长马宇主持,校领导、全体副科级以上干部、专业教师近400人参加了本次报告会。

陈家颐教授以党的十九大对职业教育提出的新要求和江苏高职生源变化为起点,重点围绕“课程改革为什么要再出发”、“高职课程改革向何处去”、“在课程改革中如何做最好的自己”三个问题展开阐述。

对于“课程改革为什么要再出发”问题,陈教授认为,一是课程核心地位未得到足够重视,突出表现在课程与培养目标、与专业建设、与实践条件建设、与师资队伍建设等方面不一致。二是教学学术地位尚需要实践认同,主要表现在教学的地位不高、教学主体缺位(双师队伍不足、学生对课程的参与不足)、教学成果评价存在滞后性(科技成果与教学成果)。三是课程建设应用机制尚待完善,比如课程资源利用率不高、课程自我更新动力不足。

对于“高职课程改革向何处去”问题,陈教授认为,一是课程改革应该让学生能更好地学,包括让学生认知自己、认知课程,缩短在校时与离校后的认知差异;让课程促进学生发展,目标是“学会”、“会学”和“更好地学”。二是课程改革应该让学校更好服务社会,既要对接国家大政方针以满足立德树人需要,又要对接技术转型升级以体现能力本位要求。

对于“在课程改革中如何做最好的自己”问题,陈教授认为,一要更新观念,主动转型。教师要从当学术带头人转当专业带头人,从到高校进修转到社会企业培训,从做专业教授转做产业教授,从关注发表论文转为关注专利、物质产品和设施。二要遵循规律,持续发展。对待学生要“先成长,再成功”,对待教学要“先站住(课堂、讲台),再站高”,对待教改要“先学习,再创造”。三要登高望远,返朴归真。课程改革需要想象力,想象力是创造新课程的能力;课程改革需要勇气,勇气可以使不可能成为可能;课程改革需要“今日流水,明月前身”的境界与追求。

陈教授的报告内容深入浅出,理论联系实际,使全体与会者受益匪浅。

 

 

 

 

 

 

 

 
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